LAT是什么“黑科技”?
LAT技术到底是什么“黑科技”?为什么我们要把联合国训练研究所的LAT技术引入到软件开发职业教育中去?
有一个著名的斯金纳实验:这个实验是在一个有食物开关的笼子里饲养小白鼠。如果每次按开关都只投放固定数量的食物,那小白鼠只会在感到饥饿的时候按开关。但是如果每次按开关投放的食物数量是随机的,有时候1份,有时候2份,有时候没有,这时候,小白鼠就会不停地去按开关。像这种不确定的奖励,就是成瘾培养中常用的技术之一。据联合国训练研究所(Unitar)的专家介绍,使用这些方法,就像“黑客“,不过”黑“的不是电脑,而是真正的人脑。我们并不需要依靠游戏为生,但很多人却沉迷其中。科学家在研究和对抗成瘾的过程中,发现我们完全能“变废为宝”。当成瘾技术同学习结合起来,它就能帮用户培养起良好的学习习惯。
学习成瘾技术(LAT)是一个非常新的领域,它涉及到人格发展、动机、游戏化等一系列前沿理论和研究成果。以软件学习为例,为什么很多人觉得学开发很难?联合国训练研究所的研究表明,绝大多数的原因其实出在教学设计和实施上,课程中动机(如何让学生获得持续学习的动力?)、难度设计(如何稳定设计学习难度台阶)等是否合理和最终的教学效果正相关,这也同富格(Fogg)的行为模型理论是一致的,该理论认为,行为的形成需要动机、能力和触发器同时具备。在LAT中,教学设计需要逐步提高难度,从而形成健壮的“心流”。
今天很多国外的教育机构都采用了学习成瘾技术。比如外语学习软件Duolingo,知名的线上教育机构Coursera等等。不仅是教育机构,很多IT公司也纷纷加入这一趋势,微软为其流行的游戏“我的世界”(Minecraft)专门设计了教育版,苹果则推出了针对Swift编程学习的“Playgrounds”应用。
但目前国内,能将LAT技术和职业教育结合的方案还严重缺失。更为令人忧虑的是,LAT技术对课程研发者和实施教师的要求非常高,但国内掌握LAT理论和实践技术的老师更是凤毛麟角。通过引进联合国训练所GPST卓越软件工程师课程体系,不仅为国内带来了最新的人工智能、增强现实等技术方案,更重要的是引入了基于LAT的课程体系和教学方法。未来GPST将通过以示范班为标杆,结合各地GPST授权实训基地师资培训的2级体系,以点带面,培养一批真正掌握LAT的本土教学人才,促进中国职业教育的提升和发展。
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