LAT是什么“黑科技”？

LAT技术到底是什么“黑科技”？为什么我们要把联合国训练研究所的LAT技术引入到软件开发职业教育中去？

有一个著名的斯金纳实验：这个实验是在一个有食物开关的笼子里饲养小白鼠。如果每次按开关都只投放固定数量的食物，那小白鼠只会在感到饥饿的时候按开关。但是如果每次按开关投放的食物数量是随机的，有时候1份，有时候2份，有时候没有，这时候，小白鼠就会不停地去按开关。像这种不确定的奖励，就是成瘾培养中常用的技术之一。据联合国训练研究所（Unitar）的专家介绍，使用这些方法，就像“黑客“，不过”黑“的不是电脑，而是真正的人脑。我们并不需要依靠游戏为生，但很多人却沉迷其中。科学家在研究和对抗成瘾的过程中，发现我们完全能“变废为宝”。当成瘾技术同学习结合起来，它就能帮用户培养起良好的学习习惯。

学习成瘾技术（LAT）是一个非常新的领域，它涉及到人格发展、动机、游戏化等一系列前沿理论和研究成果。以软件学习为例，为什么很多人觉得学开发很难？联合国训练研究所的研究表明，绝大多数的原因其实出在教学设计和实施上，课程中动机（如何让学生获得持续学习的动力？）、难度设计（如何稳定设计学习难度台阶）等是否合理和最终的教学效果正相关，这也同富格（Fogg）的行为模型理论是一致的，该理论认为，行为的形成需要动机、能力和触发器同时具备。在LAT中，教学设计需要逐步提高难度，从而形成健壮的“心流”。

今天很多国外的教育机构都采用了学习成瘾技术。比如外语学习软件Duolingo，知名的线上教育机构Coursera等等。不仅是教育机构，很多IT公司也纷纷加入这一趋势，微软为其流行的游戏“我的世界”（Minecraft）专门设计了教育版，苹果则推出了针对Swift编程学习的“Playgrounds”应用。

但目前国内，能将LAT技术和职业教育结合的方案还严重缺失。更为令人忧虑的是，LAT技术对课程研发者和实施教师的要求非常高，但国内掌握LAT理论和实践技术的老师更是凤毛麟角。通过引进联合国训练所GPST卓越软件工程师课程体系，不仅为国内带来了最新的人工智能、增强现实等技术方案，更重要的是引入了基于LAT的课程体系和教学方法。未来GPST将通过以示范班为标杆，结合各地GPST授权实训基地师资培训的2级体系，以点带面，培养一批真正掌握LAT的本土教学人才，促进中国职业教育的提升和发展。